Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatakan hasil belajar matematika siswa pada materi menentukan urutan benda- benda ruang yang sejenis menurut besarnya. Subjek penelitian ini adalah guru kelas I SD Negeri 2 Kropak sebagai subjek pemberi tindakan, kepala sekolah dan teman sejawat sebagai subjek pembantu dalam perencanaan dan pengumpualan data penelitian, serta siswa – siswa kelas I yang berjumlah 40 siswa sebagai subjek penerima tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, catatan ditempat pelaksanaan , dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif kuantitif dengan metode alur. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini dapat dilihat perolehan hasil Dengan melaksanakan perbaikan pembelajaran siklus I yang menekankan pada penggunaan media uang,dengan Kreteria Ketuntasan Minimal (KKM) 7,0 hasilnya dapat meningkat pada setiap siklusnya. Pada pra siklus dengan tingkat ketuntasan klasikal hanya 21,9%, dari 32 yang tuntas hanya 7 siswa. Pada pelaksanaan siklus 1 terjadi peningkatan dengan ketuntasan klasikal 56,3% dari 32 siswa yang tuntas 18 siswa.Peningkatan juga terjadi pada pelaksanaan siklus 2 dengan hasil tingkat ketuntasan 87,5 %, dari 32 siswa yang tuntas sejumlah 28.
Dengan melihat hasil perbaikan pembelajaran siklus I yang belum begitu maksimal, peneliti melakukan upaya perbaikan pembelajaran siklus II yang menekankan pada penggunaan media uang tingkat ketuntasan klasikal dapat meningkat menjadi 87,5 % dan nilai rata-rata kelas juga meningkat menjadi 73. dengan ketuntasan klasikal sudah mencapai C 60 %, maka perbaikan pembelajaran siklus II dapat berhasil.