Penggunaan Metode Kerja Kelompok sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan bagi Siswa Kelas 1 SD Negeri ............. Kecamatan ........... Kabupaten ........... Semester2 Tahun Pelajaran ..../....

Kata kunci: hasil belajar, matematika materi operasi hitung bilangan, metode kerja kelompok.
Berdasarkan data awal yang didapatkan melalui observasi di kelas I SD Negeri ............. kabupaten ........... ditemukan permasalahan dalam pembelajaran. Guru belum maksimal dalam menggunakan keterampilan mengajar berdampak pada rendahnya aktivitas siswa. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar matematika siswa menjadi rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan metode kerja kelompok dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan bagi siswa kelas 1 SD Negeri ............., Kecamatan ..........., Kabupaten ...........?”. Tujuan penelitian ini adalah Meningkatkan hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan siswa kelas 1 SD Negeri ............. menggunakan metode kerja kelompok.
Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini terdiri atas dua siklus, siklus 1 tiga kali pertemuan dan siklus 2 dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan 19 siswa kelas I SD Negeri ............. Kecamatan ..........., Kabupaten ............ Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode tes, metode dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan siswa mengalami peningkatan. Pada pra siklus ketuntasan siswa 63,2%, sedangkan pada siklus I mengalami peningkatan yaitu 78,95% lalu mengalami peningkatan kembali pada rerata siklus II yaitu 94,74%.
Simpulan dari penelitian ini adalah metode kerja kelompok dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan siswa kelas I SD Negeri ............. Kecamatan ........... Kabupaten ............ Agar semua guru dalam pembelajaran matematika hendaknya dapat mengembangkan teori yang sudah ada agar siswa lebih mudah memahami materi yang diajarkan melalui kerja kelompok; pengembangan tersebut dilakukan dengan menggunakan berbagai variasi dalam proses pembelajaran agar penggunaan metode kerja kelompok dalam pembelajaran matematika dapat berhasil dan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.