Kata Kunci: IPA, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Cooperative Learning, STAD
Penelitian ini mengacu dari fakta bahwa siswa kelas III SDN ...... 02 ...... rendah motivasi dan hasil belajarnya pada mata pelajaran IPA. Hal ini disebabkan karena metode mengajar guru yang cenderung teacher oriented dengan didominasi oleh metode pembelajaran ceramah. Pengujian hasil belajar siswa menunjukkan bahwa hanya 25 siswa yang memenuhi KKM dan 19 lainnya tidak memenuhi KKM. Mendasarkan pada kenyataan itu, penelitian ini hendak menawarkan metode pembelajaran yang berbeda, yaitu cooperative learning tipe STAD.
Rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah “Apakah Melalui Metode Cooperative Learning tipe STAD dapat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa kelas III SD Negeri ...... 02”? Dengan tujuan penelitian yaitu mengetahui penggunaan metode pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas III SDN ...... 02. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari-April 2012 di SDN ...... 02 ...... di kelas III sebagai subjek penelitian. Pendekatan yang digunakan ialah metode penelitian tindakan kelas (PTK), berlangsung 2 siklus yang setiap siklusnya melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, metode observasi, dan metode tes. Metode analisis data penelitian menggunakan analisis kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan melalu metode cooperative learning tipe STAD, ternyata dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas III SDN ...... 02 ....... Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai motivasi belajar pada siklus I yaitu 63.75 % dan meningkat menjadi 85.15 % pada siklus II. Hasil belajar pada siklus I 79.55%, dan meningkat lagi menjadi 97.73%. Nilai rata-rata kelas pada siklus I 75.23 dan pada siklus II, meningkat menjadi 88.75.
Mengacu pada hasil penelitian ini disimpulkan bahwa melalui penerapan metode cooperative learning tipe STAD, dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas III SDN ...... 02 ....... Meskipun demikian, penerapan metode ini perlu dikembangkan secara kontinyu sebagai variasi dalam metode pembelajaran IPA. Dengan hasil ini maka disarankan untuk guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Selain itu, model pembelajaran kooperatif tipe STAD, juga dapat diterapkan pada mata pelajaran lain, tentu dengan harapan yang sama bahwa ini demi meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran yang diajarkan.